مبانی نظری و پیشینه پژوهش نارساخوانی کودکان

معرفی مبانی نظری و پیشینه پژوهش نارساخوانی در کودکان (فصل دوم پایان نامه)

در 56 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت word؛ فصل دوم پایان نامه کارشناسی ارشد (پیشینه و مبانی نظری پژوهش) با رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب

بخشهایی از متن مبانی نظری

تعریف و توصیف نارساخوانی

نارساخوانی یکی از بحث انگیزترین، مهمترین و ناشناخته ترین مسائل خواندن می باشد، بنابراین از سوی محققان تعاریف گوناگونی از آن ارایه شده که در اینجا به مهمترین این تعاریف اشاره می گردد؛ تعریفی که از طرف فدراسیون جهانی عصب شناسی به طور گسترده ای در گذشته مورد استفاده قرار گرفت و سکویی برای شکل گیری تعاریف اخیر شد به این ترتیب بود: نارساخوانی اختلالی هست که به واسطه دشواری در یادگیری خواندن علی رغم آموزش متعارف، هوش کافی و دسترسی اجتماعی-فرهنگی مشخص می گردد. این اختلال به ناتوانایی های شناختی اصولی که بسیاری از اوقات مرتبط با منشا فطری یا ذاتی هست، در ارتباط است. یکی از اشکالاتی که به این تعریف شده است، این موضوع است که کودکان محروم اجتماعی یا کوکان با ناتوانی یادگیری ملایم در زمره تعریف نارساخوانی قرار نمی گیرند. هر چند که ما شواهد زیادی داریم از این موضوع که آسیب های شناختی ناشی از نارساخوانی به طور برابری در جامعه گسترده است و در نتیجه احتمالا در این گروه ها نیز مانند گروه های دیگر رخ می دهد.

تحقیقات نشان داده اند که نارساخوانی در همه گروه های کودکان، صرف نظر از جنس، گروه اجتماعی، طراز عقلی، محل سکونت و ناحیه جغرافیایی و غیره بروز می کند.

طبقه بندی اختلال های خواندن

طبقه بندی های مختلفی از اختلال خواندن می توان ارائه کرد. در طبقه بندی با رویکرد پزشکی که کمتر مورد استفاده آموزگران و درمانگران اختلال یادگیری قرار می گیرد، انواع نارساخوانی به نارساخوانی تحولی، اکتسابی، فنولوژیک، سطحی و عمیق تقسیم می شود و به طور عمده برای درمان به درمان های ارگانیک روی می آورند.

مایکل باست افرادی را که دچار اختلال خواندن هستند را به سه دسته تقسیم می کند:

اول گروهی که اختلال آوایی دارند و این افراد مجموعه لغات به نسبت زیاد و قابل توجهی را در ذهنشان ذخیره کرده اند اما هجی کردن آنها ضعیف است. گروه دوم افرادی هستند که اختلال خواندن ایده ای دارند. این گروه می خوانند، هجی می کنند اما در ساختار بینایی لغات با اشکال مواجه اند و گروه سوم افرادی هستند که مشکل هر دو گروه را دارند.

سبب شناسی اختلال خواندن به طور تقریبی در تمام نظریه ها بر پایه چهار اصل بنا شده است:

متن مبانی نظری ادامه دارد...

فهرست مطالب مبانی نظری

نارساخوانی

تاریخچه نارساخوانی

تعریف و توصیف نارساخوانی

طبقه بندی اختلال های خواندن

مراحل رشد خواندن

فرایند یادگیری خواندن

شیوع نارساخوانی

رویکردهای تبیینی اختلال نارساخوانی

تقارن نیمکره های مغز

عوامل دیداری

عوامل شناختی و پردازشی

فراشناخت

عوامل وراثتی

خودکاری

عوامل عصب شناختی

عوامل مبتنی بر مغز

مخچه و نارساخوانی

تحلیل نقش سایر بخش های مغز در نارساخوانی

تفاوت های عملکرد افراد عادی و بیمار

عوامل توام با نارساخوانی

ویژگی های اختلال نارساخوانی

گستره پژوهشی

تحقیقات انجام شده در داخل کشور

پیشینه پژوهشی در دیگر کشورها

منابع

منابع فارسی

منابع لاتین